ACBT of the Central Asian Region

Обучение · АКПТ ЦАР

Базовый курс КПТ

Теоретический фундамент, практические навыки и развитие ключевых компетенций КПТ-специалиста.

250 академических часов

Индивидуальная консультация в когнитивно-поведенческом подходе

О программе

Программа разработана в соответствие с международными стандартами Всемирной конфедерации когнитивно-поведенческой терапии (World Confederation for CBT) и профессиональных рекомендаций Beck Institute for Cognitive Behavior Therapy.

Цели базового курса

  • Освоение теоретического фундамента, на который опирается когнитивно-поведенческий подход.
  • Формирование ключевых компетенций специалиста КПТ — от диагностической оценки до терапевтической работы.
  • Практическое закрепление освоенного, обратная связь на семинарах, групповых интервизиях, развитие 11 компетенций КПТ-специалиста в супервизионных встречах.

Объём программы и формат участия

250 академических часов: практико-ориентированные семинары, практические занятия, групповые интервизии, групповые супервизии и самостоятельная работа

Варианты участия:

  • Очно в Астане — по мере набора группы.
  • Дистанционно, в Zoom.

Отличительные особенности

  • Максимум практики в онлайн-формате — отработка техник КПТ в парах и тройках под наблюдением лекторов с профессиональной обратной связью.
  • Развитие 11 ключевых компетенций КПТ-специалиста — участник не просто изучает техники, а последовательно развивает навыки ведения терапии.
  • Навык «быть супервизором самому себе» — специалист учится анализировать собственные сессии, видеть свои сильные стороны и определять компетенции, которые необходимо развивать.
  • Персональная обратная связь — по рассматриваемым кейсам специалист получает структурированный отчёт: что уже получается хорошо и над чем рекомендуется работать дальше.
  • Включение в реестр рекомендованных КПТ-специалистов Казахстана и Центральной Азии после получения удостоверения. Это дополнительно повышает профессиональную узнаваемость и доверие потенциальных клиентов.
  • Профессиональное сообщество — возможность стать частью сообщества специалистов КПТ и развивать профессиональные связи.
  • Карьерная траектория внутри Ассоциации — возможность профессионального роста от ведущего специалиста до лектора и супервизора.

Программа Базового курса КПТ

Семинары

Введение в КПТ. Терапевтические отношения

Задача семинара: дать участникам целостное представление о КПТ: как выстроена работа специалиста, на каких принципах строится контакт с клиентом в когнитивно-поведенческом подходе, какими инструментами и техниками пользуются на практике и чем отличаются актуальные направления внутри КПТ.

Содержание программы:

  • Теоретические и методологические основы когнитивной и поведенческой терапии.
  • Рабочий альянс, терапевтический контракт и терапевтические отношения в КПТ.
  • Природа рабочего контакта с клиентом: психологическая динамика и технические приёмы её выстраивания.
  • Три несущие конструкции подхода: коллаборация, опора на опыт и данные, диалектическое мышление. Отдельно — логика сократовской беседы, метод майевтики, приём направляемого открытия.
  • Структура стандартной КПТ сессии.

Формируемые навыки:

  • Работать с S-O-R/A-B-C на практике.
  • Раскрывать клиенту суть когнитивной модели через его собственные примеры и жизненные ситуации.
  • Замечать у себя автоматические мысли и заложенные в них искажения, вести такое наблюдение регулярно.
  • Без посторонней помощи прослеживать цепочку от события к мыслям и далее — к эмоциям, телесным ощущениям и действиям.
  • Формировать рабочий альянс, терапевтический контакт и договорённости с клиентом в рамках КПТ.
  • Включать в работу инструменты структурированного клинического интервью.
  • Получать информацию через сбор анамнеза и заполнение протокола СМЭР, а затем выстраивать из неё связи в когнитивной концептуализации.

Когнитивная концептуализация, планирование терапии, реструктуризация убеждений

Содержание программы:

  • Теоретическая база, на которой строится когнитивная концептуализация.
  • Как расстройства возникают и удерживаются: замкнутые круги мыслей и поведения.
  • Классический подход Джудит Бек к построению концептуализации.
  • Концептуализация, сфокусированная на проблеме, и концептуализация, опирающаяся на ресурсы клиента.
  • Для чего нужна концептуализация: диагностическая функция и планирование курса терапии.
  • Инструменты и приёмы когнитивной реструктуризации.
  • Как планировать терапию: базовые принципы.
  • Определение терапевтических мишеней, постановка целей стратегического и тактического уровня.

Формируемые навыки:

  • Различать автоматические мысли — адаптивные и дезадаптивные, — а также промежуточные и глубинные убеждения, компенсаторные стратегии и продуктивные модели поведения.
  • Заполнять диаграммы концептуализации обоих типов: проблемно-ориентированную и ресурсную.
  • Опираться на концептуализацию при составлении плана работы, выстраивании комплексного лечения и развитии контакта с клиентом.
  • Обнаруживать и оценивать АМ, ПУ и ГУ, а также разбирать компенсаторные стратегии клиента.
  • Выделять мишени, на которые будет направлена терапия.
  • Составлять структурированный план из концептуализации — с обозначенными стратегическими и тактическими целями и подобранными под задачи методами и техниками.

Когнитивно-поведенческая терапия тревожных расстройств (панического расстройства, фобий, генерализованного тревожного расстройства, социального тревожного расстройства и др.)

Содержание программы:

  • Чем отличается диагностический взгляд на тревожные расстройства от трансдиагностического в рамках КПТ. Какие бывают виды диагностики.
  • Как формируется тревожное расстройство: вклад атрибутивных процессов, механизма предвосхищения и родительского воспитания. Что человек считывает как угрозу, а что — как признак безопасности. Разновидности защитного (охранительного) поведения.
  • Как выглядит концептуализация тревожного клиента: когнитивные карты и циклы, за счёт которых тревога воспроизводится.
  • Особенности терапевтической работы с тревогой. Ключевые техники — когнитивные и поведенческие.
  • Практическая отработка материала.

Формируемые навыки:

  • Проводить диагностику тревожных расстройств.
  • Выстраивать концептуализацию клиентов с тревожной симптоматикой.
  • Обнаруживать циклы, которые подпитывают тревогу и страх.
  • Применять когнитивные техники — как диагностические, так и терапевтические.
  • Работать поведенческими методами: экспозицией и десенсибилизацией.
  • Разбирать избегание, компенсаторные стратегии и охранительное поведение клиента.

Когнитивно-поведенческая терапия депрессивных расстройств

Содержание программы:

  • Диагностика и типология депрессивных расстройств.
  • Когнитивная модель депрессии — когнитивная триада депрессии и поддерживающий цикл.
  • Специфика концептуализации, этапов и мишеней терапии.
  • Типичные дисфункциональные убеждения и способы компенсации — руминативное мышление, перфекционизм, прокрастинация, зависимое поведение, суицидальные тенденции и прочие.
  • Оценка суицидального риска.
  • В чём специфика терапевтической работы с депрессией.

Формируемые навыки:

  • Оценивать выраженность депрессивного состояния и уровень суицидального риска.
  • Составлять концептуализацию и план работы — в том числе для клиентов с высоким суицидальным риском.
  • Вести поведенческую активацию и обучать клиента навыкам решения проблем.
  • Использовать когнитивный инструментарий при работе с депрессией.
  • Использовать поведенческие методы и техники в работе с депрессивными клиентами.

Когнитивно-поведенческая терапия расстройств пищевого поведения

Содержание программы:

  • 1. Диагностические критерии НА, НБ, КПП по DSM-5. Когнитивно-поведенческие модели РПП. Принципы СВТ-Е и FBT.
  • 2. Проведение КПТ-концептуализации случая.
  • 3. Применение сократовского диалога.
  • 4. Постановка целей терапии РПП.
  • 5. Работа с дневником питания.
  • 6. Проведение поведенческих экспериментов.
  • 7. Документирование прогресса.
  • 8. Работа с дисфункциональными убеждениями в отношении внешности, веса и формы тела.
  • 9. Протокол КПТ для работы с дисморфофобической симптоматикой.
  • 10. Работа с рестриктивным поведением, перееданием и компенсаторными ритуализированными действиями (физические нагрузки, вызывание рвоты, использование мочегонных, слабительных, анорексигенных средств).
  • 11. Принципы нормализации пищевого поведения и массы тела по методу Marcia Herrin «Правило трёх». Планирование питания, ведение дневников приёма пищи, формирование нормативного отношения к различным продуктам питания, физиологическим параметрам организма и их оценке.

Формируемые навыки:

  • Сформировать понимание диагностических критериев (DSM-5) и дифференциальной диагностики РПП.
  • Освоить когнитивную модель Фэйрберна как концептуальную основу.
  • Развить навыки сократовского диалога применительно к РПП.
  • Изучить принципы и этапы СВТ-Е (расширенной КПТ).
  • Получить базовое представление о FBT (семейно-ориентированная терапия).
  • Научиться составлять индивидуальную концептуализацию случая.

Когнитивно-поведенческая терапия зависимости

Содержание программы:

  • Теоретические основы КПТ зависимости. Понятие аддикции и классификация.
  • Нейробиология зависимости.
  • Когнитивная модель аддикций по А. Беку.
  • Оценка и концептуализация случая. Алгоритм первичной оценки.
  • Интегрированный подход: мотивационное интервью и КПТ.
  • КПТ-интервенции при зависимостях: когнитивные и поведенческие техники.
  • Профилактика рецидива и ведение сложных случаев.

Формируемые навыки:

  • Объяснять когнитивную модель зависимостей по А. Беку: ядро, аддиктивные убеждения, разрешающие мысли, триггеры, craving, рецидив.
  • Строить базовую КПТ-концептуализацию случая зависимости и формулировать цели терапии.
  • Применять ключевые техники: мониторинг употребления/триггеров, работа с убеждениями, поведенческие эксперименты, навыки совладания, элементы профилактики рецидива.
  • Планировать структуру индивидуальной и групповой КПТ-работы при употреблении ПАВ и поведенческих зависимостях.

Техники и навыки

  • Когнитивные и поведенческие техники.
  • Тренинг ассертивного поведения.

Техники релаксации:

  • Дыхательные техники.
  • Техники визуализации.
  • Мышечная релаксация (техника прогрессирующей мышечной релаксации по Э. Джекобсону).

Групповые интервизии

Разбор клинических случаев с обратной связью от участников обучения и практикующего КПТ-психотерапевта.

Групповые супервизии

Супервизия — это форма профессиональной подготовки и повышения квалификации в сфере психотерапии, при которой более опытный и специально подготовленный специалист консультирует КПТ-терапевта по вопросам его практической работы. Супервизия помогает специалисту систематически анализировать свои профессиональные действия, лучше понимать особенности взаимодействия с клиентом, замечать возможные трудности и совершенствовать терапевтические навыки.

10 занятий – 1 ч. 30 мин., 1 раз в неделю, группа 6 человек.

Развиваемые компетенции:

  • Развитие компетенций специалиста по Шкале оценки когнитивной терапии пересмотренная (CTRS-Revised).
  • Развитие собственных супервизионных компетенций по оценке кейсов (анализ сильных и слабых сторон, слепых зон в работе).
  • Умение увереннее структурировать сессию и соблюдать тайминг сессии.
  • Умение увереннее выстраивать терапевтические отношения (понимание клиента, запрашивать обратную связь на протяжении всей сессии).
  • Осуществлять направляемое открытие.
  • Умение увереннее применять КПТ-техники.
  • Умение увереннее разрабатывать план действий и выстраивать цели терапии.

Для кого

Программа предназначена для специалистов в сфере здоровья и психического благополучия:

  • врачей психиатров и психотерапевтов;
  • врачей-наркологов;
  • врачей других медицинских специальностей;
  • резидентов медицинских вузов;
  • клинических психологов;
  • социальных психологов;
  • педагогов-психологов;
  • детских психологов;
  • спортивных психологов;
  • профориентаторов;
  • психологов различных направлений и специализаций;
  • профессиональных коучей;
  • магистрантов психологии;
  • консультантов в сфере здоровья;
  • студентов старших курсов психологических и медицинских факультетов.

Практика и клинический опыт

Преподаватели курса

Обучение проводят практикующие специалисты в области когнитивно-поведенческой терапии, психиатрии и психотерапии, объединяющие клинический опыт, научно обоснованные подходы и практическое обучение.

Рычагов Николай Борисович

Рычагов Николай Борисович

Член АКПТ ЦАР, КПТ-терапевт, супервизор, обладатель международной профессиональной сертификации Beck Institute CBT Certified Clinician (Филадельфия, США), подготовка супервизоров у Donna Sudak и A. Miller. Обучение КПТ в Beck Institute (США) у мировых лидеров КПТ: Дж. Бек, А. Миллер и др. Опыт работы более 20 лет.

Проводит обучение и супервизии для специалистов, помогая освоивать структуру КПТ-сессий, навыки терапевтического взаимодействия, когнитивные и поведенческие техники.

Заровный Кирилл Владимирович

Заровный Кирилл Владимирович

Член и лектор АКПТ ЦАР, врач-психиатр, КПТ-психотерапевт, член American Psychiatric Association (APA) — Американской психиатрической ассоциации. Обучение КПТ у мировых лидеров КПТ. Опыт работы более 7 лет.

Профессиональная деятельность связана с диагностикой и лечением психических расстройств, применением когнитивно-поведенческой терапии в клинической практике.

Клиническая экспертиза преподавателя помогает слушателям глубже понять взаимосвязь психопатологии и психотерапии, особенности клинического мышления, диагностической оценки и выбора терапевтических вмешательств.

Дубынина Ольга Сергеевна

Дубынина Ольга Сергеевна

Член АКПТ ЦАР, член Европейской Ассоциации КПТ, магистр психологии, врач-психиатр первой категории, психотерапевт, нарколог. Обучение КПТ у мировых лидеров КПТ: А. Миллер и др. Опыт работы более 11 лет.

Спикер международных научно-практических конференций “Научно обоснованная практика психологической помощи: КПП и вызовы современности” (Минск, 2025 г., 2026 г.)

Специализируется на расстройствах пищевого поведения (РПП), зависимом поведении, расстройствах личности.

Сочетание медицинской подготовки, психологического образования и практики КПТ позволяет рассматривать психические расстройства комплексно — с позиции диагностики, понимания механизмов их развития и выбора научно обоснованных методов терапии.

Документ по завершении курса

Удостоверение о повышении квалификации · 250 академических часов

При наличии диплома о высшем образовании психолога или психиатра.

Для других специалистов — сертификат участника обучения на 250 академических часов.

Отзывы выпускников

До обучения у меня уже был опыт психологического консультирования, но часто не хватало чёткой структуры и понимания, как последовательно вести клиента к результату.

Базовый курс КПТ стал для меня настоящим профессиональным ростом. Я научилась проводить структурированные сессии, выявлять автоматические мысли и глубокие убеждения, составлять концептуализацию случая и подбирать эффективные техники под конкретный запрос клиента.

Особенно ценными были теоретические и практические занятия, работа в мини-группах, разборы реальных случаев и супервизии. Благодаря этому я не просто получила теоретические знания, а начала уверенно применять КПТ в своей практике.

Сейчас я лучше понимаю, что происходит с клиентом, вижу взаимосвязь его мыслей, эмоций и поведения и могу выстраивать понятный план терапии.

Этот курс дал мне не только профессиональные инструменты, но и уверенность в себе как в специалисте. Однозначно рекомендую психологам, которые хотят работать системно, осознанно и опираться на научно обоснованные методы.

выпускница базового курса КПТ, практикующий психолог

Как врач-психиатр, я хорошо понимаю важность комплексного подхода к лечению психических расстройств. Мне хотелось не только работать с клиническими симптомами и медикаментозной терапией, но и глубже понимать психологические механизмы расстройств, помогать пациентам изменять дисфункциональные убеждения и поведенческие паттерны.

Базовый курс КПТ в Ассоциации КПТ ЦАР дал мне именно те практические инструменты, которых не хватало в моей работе.

Особенно ценными стали обучение концептуализации клинических случаев, структурированию терапевтических сессий, освоение когнитивных и поведенческих техник, а также практические занятия и супервизии.

Сегодня я могу более системно выстраивать психотерапевтическую работу с пациентами, страдающими тревожными и депрессивными расстройствами, РПП, зависимостью и обоснованно сочетать психотерапевтические вмешательства с медикаментозным лечением.

Это обучение существенно расширило мои профессиональные возможности и изменило мой подход к работе с пациентами. Рекомендую курс коллегам-психиатрам, которые хотят освоить доказательную психотерапию и интегрировать КПТ в клиническую практику.

выпускник базового курса КПТ, врач-психиатр

Стоимость и оплата

Для вашего удобства предусмотрены 3 способа оплаты.

Итоговая стоимость и ежемесячный платёж зависят от выбранного способа оплаты и условий Kaspi Bank. Подробности уточните у координаторов Ассоциации.

Набор открыт

Станьте участником нового потока

Базовый курс КПТ. Освойте научно обоснованный метод психотерапии под руководством опытных преподавателей и супервизоров.

Количество мест ограничено.